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4月2日是“世界孤獨癥日”。

“醫(yī)生，我1歲的兒子被診斷為孤獨癥，他是不是長大就好了？”

“醫(yī)生，我家孩子只是性格內(nèi)向，不愿意社交，怎么就被診斷為孤獨癥了？”

“醫(yī)生，我閨女剛被確診為孤獨癥，是因為我們對她的關(guān)愛太少了嗎？”

在門診，醫(yī)生經(jīng)常被很多家長問類似的問題。其實，這些問題的答案都是否定的。

孤獨癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)發(fā)育障礙，起病于發(fā)育早期，通常在3歲以內(nèi)發(fā)病。

在臨床上，有孤獨癥類似特征的，起病于兒童期的神經(jīng)發(fā)育疾病也被歸類稱為孤獨癥譜系障礙。

孤獨癥兒童常被人們稱作是“星星的孩子”。他們就好像來自遙遠(yuǎn)的星球，在夜空中獨自閃爍。

社會公眾應(yīng)該以客觀理性的態(tài)度認(rèn)識孤獨癥，學(xué)會理解并接納孤獨癥兒童，營造關(guān)注與關(guān)愛他們及其家庭的良好社會氛圍，才能讓每一顆“星星”都能閃閃發(fā)光。

認(rèn)清誤區(qū)

誤區(qū)1：孩子是性格內(nèi)向，不愿意社交而已。

孤獨癥兒童常被誤解為性格內(nèi)向或不喜歡社交。實際上，他們不是不想與人交流，而是由于神經(jīng)系統(tǒng)的異常，他們難以理解和應(yīng)對社交情境，進(jìn)而面臨嚴(yán)重的社交障礙。他們可能在解讀面部表情、理解情緒或分享情感上存在異常，導(dǎo)致社交障礙。

誤區(qū)2：孩子得病，是因為父母關(guān)愛太少。

孤獨癥是一種不可治愈的永久性神經(jīng)發(fā)育障礙，與父母的關(guān)愛程度無關(guān)。盡管目前孤獨癥的發(fā)病機(jī)制尚不完全清楚，但已有研究表明，它是多種因素共同作用的結(jié)果，包括遺傳、環(huán)境因素和神經(jīng)生物學(xué)因素等。

誤區(qū)3：只有兒童才會得孤獨癥，孩子長大就好了。

很多人認(rèn)為孤獨癥只影響兒童，疾病會隨著年齡的增長自然好轉(zhuǎn)，其實不然。雖然部分孤獨癥兒童在成年后會擁有一定的溝通能力，但這并不意味著他們完全擺脫了疾病的影響。很多成年孤獨癥患者仍面臨著嚴(yán)重的社交和溝通障礙，他們需要持續(xù)接受家人、社會的支持和幫助。

通過早期干預(yù)和支持，許多孤獨癥兒童能夠在社交、溝通和生活技能方面取得顯著進(jìn)步。

盡早干預(yù)

孤獨癥兒童的核心癥狀尚無藥物可以治愈。

早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期行為干預(yù)和教育可以改善孤獨癥兒童的不良預(yù)后。干預(yù)越早越好，確診患兒應(yīng)立即干預(yù)，疑似患兒也應(yīng)盡早干預(yù)。

孤獨癥的主要干預(yù)手段為康復(fù)訓(xùn)練。

該方法強(qiáng)調(diào)個體化治療，注重多維度干預(yù)，不僅關(guān)注孤獨癥譜系障礙兒童的核心癥狀，還注重提升他們的日常生活技能和社會適應(yīng)能力。

家長需要利用家庭與社會資源，給孩子營造語言溝通與交流的環(huán)境。

部分孤獨癥兒童容易出現(xiàn)影響自身和他人的各種挑戰(zhàn)性問題行為，因此采用相應(yīng)的行為矯正方法和預(yù)防策略，可以從多到少、從少到無地減少問題行為。

如果孤獨癥兒童存在較嚴(yán)重的情緒不穩(wěn)、自傷、攻擊和破壞性行為，且行為矯正方法無效，或同時患有其他精神障礙時，就可以采用藥物治療。

給予關(guān)愛

孤獨癥患者從兒童期開始就需要接受康復(fù)教育，離不開長期、持續(xù)的家庭、學(xué)校和社會的全方位支持。

在家中，家長如何更好地關(guān)愛孩子？

學(xué)習(xí)正確的方法

家長要盡早學(xué)習(xí)康復(fù)教育方法，并采用相應(yīng)的訓(xùn)練手段，以幫助減少孩子在生活中存在的問題行為。家長可以通過觀看紀(jì)錄片、閱讀科普書籍、參加相關(guān)培訓(xùn)和活動等方式，學(xué)會與孩子有效溝通。

提供舒適的家庭環(huán)境

孩子需要一個溫暖、穩(wěn)定、和睦的家庭環(huán)境。父母之間相互關(guān)心、理解和支持，父母對孩子呵護(hù)、理解和關(guān)愛，能讓孩子有安全感并保持情緒穩(wěn)定。父母的陪伴和關(guān)愛能幫助孩子緩解焦慮、緊張和恐懼情緒。

幫助孩子合理表達(dá)情感

幫助孩子建立對自身的認(rèn)識、探索，以及合適的情感表達(dá)和行為調(diào)整。例如，引導(dǎo)孩子識別和命名自己的情緒，家長可以對孩子說：“你現(xiàn)在感到開心嗎？”“你似乎有些難過，能告訴我為什么嗎？”

建立積極溝通的渠道

在日常互動中，家長可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)如何與他人建立聯(lián)系、分享情感、理解他人需求等社交技能。家長要注意正向引導(dǎo)、用語簡潔、語調(diào)舒緩，幫助孩子建立主動溝通的自信，培養(yǎng)孩子積極社交的技能。

除了家庭的支持，關(guān)注孤獨癥患者也是全社會的責(zé)任。他們需要社會、學(xué)校、社區(qū)的理解和接納，更需要全社會為他們及其家庭提供科學(xué)、有效的支持和幫助。

生命，本該平等，

愛心，無處不在。

用愛，傳遞溫暖，

用愛，點亮希望。