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網(wǎng)絡(luò)聚焦

勇敢說“不”!面對校園欺凌,請不要選擇沉默→
發(fā)布日期:2024-03-21 來源:三峽日報 編輯:宜都融媒體

近日,有關(guān)“校園欺凌”的話題

引發(fā)關(guān)注

校園欺凌絕非孩子之間的“小打小鬧”

這很可能成為影響青少年一生的夢魘

哪些行為屬于校園欺凌?

如何讓欺凌暴力遠(yuǎn)離孩子?

一起來了解↓↓


防范始于“看見”
這些行為都是校園欺凌

“霸凌”,是指侵略性的、反復(fù)的、力量懸殊的行為,不是小孩間的“玩笑”“惡作劇”“淘氣”。聯(lián)合國兒童基金會將其定義為“同伴間的暴力”,包括在身體、言語、人際關(guān)系等方面對被欺凌者造成傷害。

冷漠,是霸凌的幫兇;縱容,是施暴者的庇護(hù)所。學(xué)生遭遇校園欺凌時,若周圍的人能夠及時施以援助,就可能改寫故事的結(jié)局。

  • 肢體欺凌:毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。

  • 語言欺凌:以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴(yán)的行為。

  • 社交欺凌:惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人,影響他人參加學(xué)校活動或者社會交往。

  • 網(wǎng)絡(luò)欺凌:通過網(wǎng)絡(luò)或者其他信息傳播方式誹謗他人、散布謠言或詆毀他人、惡意傳播他人隱私。

需要注意的是,當(dāng)孩子經(jīng)常失眠、做噩夢,不愿上學(xué)個人物品丟失或損失,抱怨有同學(xué)針對他自尊心受挫、身體上有傷痕、有自我傷害傾向……當(dāng)孩子出現(xiàn)這些情況時,可能正在遭受欺凌。


面對校園欺凌事件

家長、孩子、學(xué)校應(yīng)該怎么做?


人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。不要激怒對方,可以向路人求救,用異常動作引起周圍人注意。必要時采取正當(dāng)防衛(wèi)

受到欺凌后,不要沉默或報復(fù),要把事情告訴父母和老師。

保持冷靜,與學(xué)校和老師溝通,必要時采取法律手段保護(hù)孩子權(quán)益

鼓勵孩子建立有益的人際關(guān)系。家長要培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力,這對校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。

日常對學(xué)生進(jìn)行法律教育。設(shè)立心理輔導(dǎo)機構(gòu),時刻關(guān)注學(xué)生們的動向,發(fā)現(xiàn)異常情況及時告知家長。

對于校園欺凌受害者,校方應(yīng)立即組織醫(yī)療救助、心理干預(yù)、司法協(xié)助等;對校園欺凌的加害者,校方一定要通報其家長,給予嚴(yán)肅批評教育,在法律的范圍之內(nèi)予以適當(dāng)懲處



預(yù)防校園欺凌
應(yīng)做到這“三不”


不做受害者

  • 不攜帶較多的錢和手機等貴重物品,不公開顯露自己的財物。

  • 前往廁所、樓道拐角或者學(xué)校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時,盡量結(jié)伴而行。

  • 與同學(xué)友好相處,寬容、理性、平和解決矛盾,不采用過激方式。

  • 提升自我防護(hù)意識和防護(hù)能力,平時加強身體素質(zhì)訓(xùn)練,以便在危險的時刻保護(hù)自己。


不做欺凌者

故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。


不做附和者或冷眼旁觀者

  • 拒絕煽風(fēng)點火,拒絕成為欺凌者的“幫兇”。

  • 拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者,適當(dāng)對被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。

  • 在能力范圍內(nèi)施以援手,幫助被欺凌者。

  • 及時向老師、家長報告,甚至報警。


抵制校園欺凌

告訴孩子們

既不要做施暴者,也不要做受害者

向不法行為說“不”

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